CNER BLOG

Tema de cercetare nr. 8 din cadrul proiectului Erasmus+ MeJ Makers i-a adus pe elevii Colegiului Național Emil Racoviță din Cluj-Napoca față în față cu colegii lor din Franța, într-o videoconferință organizată azi. Tema de cercetare, deopotrivă fascinantă și provocatoare, a stârnit curiozitatea tuturor: realizarea unui tunel într-un cub de latură 1, prin care să poată trece un alt cub… mai mare decât cel inițial.

La prima vedere, ideea pare paradoxală: cum ar putea un cub mai mare să traverseze unul mai mic? Totuși, printr-o abordare riguroasă și creativă, elevii au descoperit că soluția există. Folosind programe de modelare 3D, cele două echipe au început să vizualizeze configurațiile posibile și să identifice poziția optimă a „forajului” care ar permite trecerea cubului mai mare.

Pentru a demonstra că soluția găsită nu este doar intuitivă, ci și corectă, elevii combină metode matematice avansate cu simulări digitale și analize geometrice, explorând diferite scenarii pentru a confirma optimizarea dimensiunii cubului ce poate fi introdus. Astfel, teoria se împletește cu practica, iar matematica devine un instrument de explorare vizuală și tehnică.

Proiectul nu se oprește la simulări digitale. Următorul pas este realizarea de machete fizice cu ajutorul imprimantelor 3D, pentru a valida ipotezele și a transforma ideea într-un obiect palpabil. Această etapă va aduce un plus de entuziasm, demonstrând cum conceptele abstracte pot prinde viață prin tehnologie.

Provocarea „cubului în cub” este mai mult decât o problemă de geometrie: este o ilustrare a sinergiei dintre matematică, tehnologie și creativitate, dar și a puterii colaborării internaționale. Elevii români și francezi au arătat că, atunci când curiozitatea și perseverența se întâlnesc, chiar și cele mai contraintuitive idei pot deveni realitate.

Proiectul MeJ Makers continuă să inspire prin îmbinarea cercetării cu experimentul, iar Colegiul Național Emil Racoviță se mândrește să fie parte din această aventură educațională europeană.